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悉心呵护,静待花开——周燕
作者:高伟 文章来源:本站原创 点击数:103 更新时间:2018-4-16 13:26:15

   教师这个职业长期被喻作“园丁”, 在周燕做了一年的班主任之后,愈发觉得这个“园丁“ 称号的贴切,而且,当班主任,可比做“园丁”要辛苦多少倍。一年多来,周燕像”园丁“一样,悉心呵护着每一颗心灵,耐心等待花儿绽放。

    周燕说,把学生比作花朵,教师的赞美就是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。尤其是班主任,要时刻利用好赞美这一教育手段,让学生在赞美中成长进步。她发现班里有几个学生,既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级活动不热心不主动,学习成绩不前不后,既得不到老师表扬,也很少受到批评。为了让这部分学生兴奋起来,周燕挖空心思从他们身上找亮点,一有机会就表扬。有的因为扶起了一支横在地上的拖把,有的因为捡拾丢弃的塑料袋,有的因为课间主动擦了一次黑板,学生的点滴进步都会及时受到周燕的表扬。从点滴小事里发现学生品格的闪光点,并及时给予表扬,使他们真善美的精神得以激发和升华,使每个学生都感到“我能行”“我很棒”“我会成功”。实践使周燕懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往会带来意想不到的教育收获。

    用爱心为后进生撑起一片天空。后进生比起其他学生,他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解和尊重。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”,这句话或许有些夸张,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,后进生的自尊心更需要保护。在周燕担任一年级班主任的第一学期里,班级有两名学生,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不理想。课堂上,周燕仔细观察他们,课下,分别找他们谈话,帮他们分析原因,对他们进行思想教育,一有空就把他两个叫到办公室,一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,经过一段时间的”开小灶“单独辅导,及时对他们的进步进行鼓励表扬,终于使他们树立了学习的自信心,学习习惯越来越好,成绩明显提高。

学会倾听,静待花开。苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”在班主任工作中,周燕体会到教师应该积极去倾听学生的心声,主动与学生交流,了解学生所思所想。当发现学生犯错误的时候,要究其原因,不盲目批评。有一次,周燕批评了一位经常迟到的学生,当她后来了解到这位学生是一个留守儿童,他经常迟到的原因是因为照顾生病的奶奶。知道事情的原委后,周燕当着全班同学的面向这位同学道了歉,并且表扬的这位同学孝敬老人的良好品德。通过对这件事的反思,周燕认识到,作为班主任,要尊重学生的人格,要给学生说话的机会,认真倾听他们的心声。古人云:人之相交,贵在交心。班主任要扑下身子,利用一切机会倾听学生心声,关注他们的情感变化,让学生的内心世界像花儿一样绽放。

 

 

 

 

 

 

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